[赶考路·追梦人]刘长兰:传承“国学”的平凡师者

“国学”,顾名思义,中国之学,中华之学,在中国已有五千多年的悠久历史,是我们中华民族丰富的传统文化瑰宝。它曾被国人供奉于历史的神坛,也曾遭遇炮轰横扫几被摧毁,有人说现如今的它已经像一位弱不禁风的老人,失掉往昔的英姿和风采。可在“国学老师”刘长兰看来,民族文化是中国人身上的原初基因,它会通过遗传的方式代代相传,如影随形,从不曾离开过我们。

弟子规

刘长兰,秦皇岛市第七中学一位从教20多年的老教师。谈到今日的教育水平和环境,她说,随着祖国的强大,国家对教育也越来越重视,自己是我国教育事业发生翻天覆地变化的经历者。而在学生和家长看来,她更是千千万万让“国学”薪火相传的接力者、传递者之一。

让“国学”重返课堂 学分+德分=完整学业

一位先生,一群孩童,一把戒尺,描绘出中国数千年私塾的轮廓,而如今摇头晃脑诵读《三字经》、《弟子规》的课堂早已淡出历史,学校向教师要分数,教师向学生要分数,一层逼着一层的“应试教育”开始大行其道,很多学校曾一度注重知识灌输,而忽略对学生健康人格的培养。

“少年强则中国强,少年智慧则中国智慧”。从教过程中,刘长兰发现现在的孩子虽然聪明,可是在德育成长方面却仍然存在欠缺,德育教育又不能死记硬背,是教育的一大难题。在一次偶然的机会她接触到了《弟子规》,自己学习了一段时间之后觉得收获颇多,就冒出来把《弟子规》带回课堂的想法。

2006年,刘长兰将国学经典《弟子规》引入到了她的教学模式当中,每次课前她都会抽出几分钟时间摘取《弟子规》中的一些片段,向孩子们进行德育教育。润物细无声,沁入学子心,一颗习文立德的种子不知不觉间深埋学生心中,久而久之,悄悄萌芽,健康成长。

采访时,记者跟随学生走进刘长兰的“国学课”。上课铃响,学生们齐刷刷地起立鞠躬向老师问好,老师回礼后学生入座。这个简单的鞠躬动作然看似简单,但这恰恰是“国学”的种子已经开始在孩子们的心中生根发芽,开放出更美好的生命之花的开始。

“师者,所以传道受业解惑也。传道,就是指我们所说的思想教育,没有良好的思想道德基础是不可能成才的。不单单只是教孩子学习课本上的知识,如何让孩子在成长过程中树立荣辱意识、道德意识,提高自身的修为树立德信,更应该是我们这些老师在工作中需要提高的。”在刘长兰看来,让学生提高分数是硬指标,但在提高文化分数的同时老师们更有义务将孩子的心灵进行净化,“‘学分’加‘德分’才是‘完整学业’”。

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